教学计划管理规定

作者: 时间:2013-06-05 点击数:

 

 

 

教学计划是学院人才培养的总体设计和实施方案,是安排教学过程、组织教学活动及有关工作的基本依据,是学院保证教学质量和人才培养规格的基础性文件,是实施教学的总纲,具有法规性效力,必须严格按规范和程序进行制订、执行、修改和审批。为加强和规范我院的教学计划管理,保证教学工作秩序的稳定,特制订本规定。

一、制订教学计划的指导思想

全面贯彻党的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来,充分反映佛山市乃至广东省社会和经济发展对人才培养的需求,注意与教改研究相结合,把已有教改成果固化到教学计划中;教学计划要充分体现整体优化、课程整合、实践环节、全面提高学生素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。坚持知识、能力、素质综合提高的原则,加强对实践教学的规划和指导。

二、培养目标和基本要求

1.高职高专教育是高等教育发展中的一个类型,培养拥护党的基本路线、面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才。

2.毕业生的基本要求是:热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

三、制订教学计划的基本原则

1.主动适应经济社会发展的需要。要广泛开展社会调查,注意分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点,特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势,努力使教学计划具有鲜明的时代特点;要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求与教学工作的关系;要处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

2.坚持德、智、体、美等方面全面发展。必须全面贯彻国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质,实现教学工作的整体优化,切实保证培养目标的实现。

3.突出应用性和针对性。要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线。基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课教学要加强针对性和实用性。同时,应使学生具备一定的可持续发展能力。

4.加强实践能力培养。要做到理论与实践、知识传授与能力培养及素质教育相结合,能力培养和素质教育要贯彻教学全过程。要加强实践教学环节,增加实训、实践的时间和内容,减少演示性和验证性实验,实训课程可单独设置,以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

5.贯彻产学结合思想,充分利用社会资源。应与企事业单位共同制订和实施教学计划。

6.从实际出发,办出特色。在遵循上述原则基础上,结合本地区和学院的特点,积极探索多样化的人才培养模式,努力办出特色。

四、制订教学计划的基本要求

1.高职各专业三年内课内教学总学时控制在1600-1800左右,教学活动总学时控制在2500-2700左右,实践教学不低于教学活动总学时的50%,每学期课内教学周学时不大于26

2.课程体系由公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课、素质教育课五个模块组成。

3.课程分为考试、考查两种类型,每学期考试课一般不低于2门,不大于4门。

4.每个专业应确定本专业的核心课程。在确定核心课程时,须先对该专业的基本能力与基本技能进行详尽分解,将各项能力与技能分配到相应的课程之中,以便合理、科学地开设课程。《思想道德与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课为核心课程。

5.高职各专业必须要求学生在校期间至少获得两证:英语等级证书和专业技能证书。

6.理论(或课内)教学按16-18学时折算为1个学分,实践教学按每周折算为1个学分,按四舍五入精确到整数。

7.一般每学期安排复习考试1周,第一学期安排入学教育和军训3周,第六学期安排毕业实习(或顶岗实习)16周,学生毕业时间为6-7月份。

五、教学计划的主要内容

1.招生对象、学制

2.培养目标与业务范围

3.知识、能力、素质结构及要求

4.主干课程及其要求(8~10门)

5.主要选修课程及其要求(4门左右)

6.主要实践课程及考证要求(实践课程6门左右,考证至少两项)

7.教学环节分配及比例表

8.教学计划进程表(含课内教学、专业实践教学、素质教育、职业技能鉴定4个表)

9.其他说明

六、教学计划的制订程序

1.教务处根据上级有关文件的精神和具体规定,提出本院制(修)订专业教学计划实施意见和要求。

2.系主任或系主任委托的专业负责人主持该专业教学计划的制(修)订工作。各专业系(部)组成调研小组深入具有代表性的有关企、事业单位进行广泛的社会调查,组织院内和社会用人单位专家进行论证,预测若干年内本专业的人才实际需求情况,分析职业岗位的知识和能力要求,确定培养目标、毕业生工作范围、人才的知识结构和能力结构以及素质结构,从而构建理论教学和实践教学体系,形成教学计划。

3.教务处负责提出教学计划中全院公共必修课、素质教育课的安排意见,系(部)负责提出专业必修课、公共选修课和专业选修课安排意见。

4.系(部)对专业教学计划初稿进行初审,经系(部)务会议通过后,由专业负责人和系(部)主任签字后报送教务处。教务处对专业教学计划进行认真审核,提出审核意见。凡审核不合格的专业教学计划返回重新修改。审核合格的专业教学计划,报主管教学的副院长审批,签字后下发执行。

七、教学计划的管理

    1.教学计划由教务处负责管理,教务处根据课程设置与教学计划编制学期教学进程和开课一览表、教学任务书等文件,组织教学计划的实施。

    2.教学计划中所列的各门课程的名称、学时及开课学期、考核方式(考试或考查),一般情况下不得随意改动,如确需调整的,由开课单位提前填写教学计划调整审批表,报教务处审批同意后方可变动。每学期排课表前是下学期或更晚学期教学计划变动申请时间,过期不再办理。

    3.每学期开课任务及课表、考试表应严格根据教学计划进行安排,未列入教学计划的课程、环节或未经审批同意的课程变动,一律不予承认,所开课程不计教师的工作量且学生成绩无效。

    4.教学计划所列课程及各种实践环节是学校下达给各部(系)、各教研室及有关部门的基本任务,必须按规定的要求保证完成,不得以任何理由拒绝开设、停开、减少学时,变更考试、考查类型。凡未按规定程序进行课程教学调整的,要追究有关人员的责任。  

    八、本规定由教务处负责解释,并自下发之日起执行。

 

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